關於那些年，我們成為工廠產品的那些事（５）

主張「孩子受教權」的那些團體或許該負點責任

　　在「公式化的教育制度」一節中曾經提過「怪才教育學家企圖改變我們的教育體制時，這個教育家就會被攻擊的體無完膚，「企圖摧毀下一代」、「要讓下一代變笨」等等的，社會輿論久了，請問還會有誰願意出來改革？留下的就只剩下那些只想著照著社會意願走的教育學家而已。」，關於這一點，我想就不得不提提那些主張「受教權」的民間團體了。

關於那些年，我們成為工廠產品的那些事（４）

　　不過，如果只是一昧的怪罪這些教育學者似乎也不公平，因為教育的公式化，其實有一半必須要怪罪於這個社會。

　　真的要形容的話，我大概會用「民智未開」來簡單敘述這個社會普遍對於「教育」這件事情的看法。在第二節的時候就有提到，我們的教育制度起源於「不信任」，對於西方「自學」的態度，這個社會上大概有不少人就像是照相機剛引進台灣時、覺得照相機的閃光會吸走人類的靈魂一樣，覺得「自學式的教育」根本就是妖魔鬼怪，一種「用來摧毀學生的思考模式」。

　　這裡提到的「自學」，其實不只是「自我的學習」，還包括「自動自發的學習」、「自我探索的學習」、「自己與他人共同的學習」，太多種類的「自學」對現今社會的家長來說其實根本就「不可能達成」，這個雖然不能夠怪罪於他們，因為說白了大部分的他們也是受害者，他們也是在制式化的教育中成長的，而且相比於現在，他們那時候的制式化更加的嚴格，用這邊的標題來形容，就是「完全遵照製造流程的商品，並且嚴格控管、不容有任何不良率、淘汰率很高的同時壓力也相對很高」，所以在他們眼中的教育究理應是「充滿制度的」、「一條龍化的」，就跟工廠的產業鏈一樣。

我想成為小說家！ 第四堂課

一稿多投到底可不可以？

一稿多投，到底可不可以？

　　這個問題其實可以算得上是新手常見ＴＯＰ１０的問題了，很多新手在投稿前總是會提出這個問題，所以就特地額外做一集來說明。

　　基本上，一稿多投並非不可以，除非是比賽的稿件或是出版社有特別明訂，要不然的話其實一稿多投其實並不是什麼壞事，反而還可以增加自己得到出版社青睞的機會。

　　其實在數年前的時候也有個知名作家針對這一點來做說明，那時候得到熱烈的迴響，那個知名作家也是贊成一稿多投這件事情，只是他用自己的例子來說明，所以可能會造成不必要的誤會。

關於那些年，我們成為工廠產品的那些事（３）

　　前面所提及的就是現階段常見的補習班包裝手法，在這裡必須提一下，個人認為「越好的商品越沒有必要用『強調優點的方式』去進行包裝，通常只有越差的商品才需要有人刻意的去花時間與巧思來掩蓋缺點，盡可能的用話術去凸顯優點。」，所以補習班到底好不好基本上見仁見智，但是根據我的這個理論，我不認為去補習是件好事情。

　　除此之外，補習班雖然會告訴家長他們能夠提高孩子的學習成績，但是他們從來不會好好告訴家長他們用的手段除了能夠幫助孩子提高成績之外還能夠讓孩子得到什麼。

　　我認為，學習的目的在於「吸收新的知識，並且加以應用」，但是大部分的補習奔根本無視這個目的，用各種方法讓學生以各種方式把解題技巧、公式給「背下來」，而並非是以理解的方式去讓學生感到興趣甚至企圖活用，反正學生只想應付考試、補習班只要能讓成績提升就能賺錢，兩方的心態都有問題，徹底的摧毀了學習的意義。

　　反正只要能賺錢，其他什麼都不管了。

ＡＣＧ樂團推廣與專訪－－Ｒｉｎｇ誓約之聲「黑暗之中永恆不變的約定」

　　八月１０日，在地下樂團Ｒｉｎｇ的Ｋｅｙｂｏａｒｄ　Ｒｅｉｎａ的邀請下，我跑到台北西門町杰克音樂去聽人生第一次的地下樂團的演唱，老實說杰克音樂的氣氛跟環境跟我印象中的地下樂團表演場地完全不一樣，印象中總是充滿煙霧繚繞、煙味和聚集奇怪人士的地方，杰克音樂讓我完全沒有這種感覺，而且當天的入場費四百元（預售票），老實說能夠聽到四團的表演其實算是值回票價，加上因為聽見了很棒的樂團，心中那種澎湃與激動讓我在寫這篇文的時候依然無法忘懷，所以才想要推薦和專訪我覺得當天讓我非常喜歡的樂團。

　　其中之一，就是本篇的Ｒｉｎｇ，也很感謝Ｒｉｎｇ願意給予我專訪的機會！

＊在專訪後會有我個人對於樂團的評價，如果對專訪沒興趣可以直接往下拉

我想成為小說家！ 第三堂課

要怎樣投稿？出書容不容易？自費出版？千萬別放火燒出版社！

要怎樣投稿？出書容不容易？

　　投稿出書，我相信這應該是許多文手的夢想，不過雖然懷抱著夢想，實際行動的卻是少數派，在這裡請那些已經行動的朋友替自己鼓掌一下，因為光是跨出這一步就已經非常的不容易了。

　　如同影片中所提到的，我唯一的建議就是──

投，就對了

找工作的那些事情，真的覺得ＸＸＸ（上）

關於標題

　　小弟是８２年次的「社會新鮮人」，雖然已經是８２年次，但是用社會新鮮人來講自己好像還真的有點奇怪，主要是因為２０歲那年離開休學離開逢甲大學資訊工程系後就直接跑去當職業軍人四年，也因為這樣我也才認為自己是個「社會新鮮人」，雖然工作的時間很長，但是在大部分的公司對於「職業軍人」的經歷基本上不予認同，因為依然存在有「封閉型社會的印象」，也基於這個理由，我才自稱「社會新鮮人」。

關於那些年，我們成為工廠產品的那些事（２）

補習班，到底是在幫助學生還是在摧毀學生？

　　直接從結論來講，個人認為補習班的存在是在「摧毀學生」。

　　只看我的結論或許有很多人會感到不屑，特別是正憂心孩子們的家長和補習班相關人員更會覺得我是在危言聳聽，但是說白了一點，這是我自己的親身經歷，因為我是在「補習班時代」中長大的孩子，所以對於補習班到底在做什麼、教什麼，我絕對會比家長還要清楚，因為我相信現在的家長除非家裡小時候經濟優渥，要不然絕大多數都沒有上過補習班。